ZŠ a ZUŠ Petřvald

Dlouhodobý plán EVVO na ZŠ a ZUŠ Petřvald
Školní 246, přísp. org. na období 2015 – 2020

     Uvedený plán EVVO je vytvořen v souladu s hlavními úkoly a záměry ZŠ a ZUŠ Petřvald.
Je v souladu s Metodickým pokynem MŠMT k zajištění environmentálního vzdělávání, výchovy
a osvěty č. j. 16745/2008 – 22 ze dne 27. října 2008.

     Plán EVVO vychází z Rámcového vzdělávacího programu a jeho cílů základního vzdělávání. Environmentální výchova je jako jedno z průřezových témat zapracována v nově aktualizovaném Školním vzdělávacím programu „Škola pro život, 1. 9. 2013.“

     Environmentální výchova je v současném pohledu cílené výchovné a vzdělávací působení se záměrem formovat osobnost jedince v kontextu složek životního prostředí, tedy v širším pojetí.

Výchovně vzdělávací strategie školy

Strategie směřující ke kompetenci k učení – problémová výuka, zařazování činností intelektuálního a senzomotorického charakteru – pozorování, měření a zkoumání, dotazníková šetření jako výzkumný nástroj.

Strategie směřující ke kompetenci k řešení problémů – hledání cesty k řešení, stimulace kritického myšlení, přijímání myšlenek, nápadů a názorů žáků, podpora aktivního zapojení žáků, důvěra a ocenění kritického myšlení.

Strategie směřující ke kompetenci komunikativní – diskuse jako nástroj pro rozvoj komunikace, rozvoj argumentace, formulaci myšlenek a veřejné vystupování.

Strategie směřující ke kompetenci sociální a personální – rozdělování úkolů a práce v týmu.

Strategie směřující ke kompetenci občanské – vysvětlování a argumentace nutnosti ochrany přírodního a životního prostředí, budování pocitu občanské zodpovědnosti.

Strategie směřující ke kompetenci pracovní – bezpečná manipulace s pomůckami, přístroji
a používaným materiálem, dodržování pravidel.

Obecné cíle vytyčené na základě SWOT analýzy stávajícího stavu EV ve škole

• pokračovat ve vyučování dle ŠVP „Škola pro život“ s využitím všech dosud přínosných aktivit,
  které se nám osvědčily. Ať se jedná o aktivity dlouhodobé či krátkodobé
• k ucelení vědomostí, dovedností a postojů žáků se budeme snažit využívat aktuálních nabídek k tematické výuce EV formou exkurzí, projektových dnů, výletů, poznávacích vycházek či terénních akcí – zážitkové učení bývá pro žáky nejvíce motivující k celoživotnímu učení, využít předmětu pracovní činnosti při práci na pozemku, ve školní kuchyni,
• sledovat výzvy, mít průběžně předpřipravené žádosti k projektům (školní zahrada, atrium, naučná stezka, učebna v přírodě, badatelský způsob výuky, tvorba ekomateriálů – omalovánky, kalendáře, brožury, křížovky, obrázky, literární díla),
• zavést ve škole skupinu – „žákovský ekotým“- zapojit žáky se zájmem o EV do společné práce, občasné schůzky, aktualizace nástěnky a www stránek EVVO, pomoc při přípravě celoškolních akcí, spolupracovat se školním parlamentem.
• zvýšit informovanost pedagogického sboru, využívat přednášky, konference, odborné přednášky.

Přehled významných dnů:

            16. 9.   Mezinárodní den ochrany ozónové vrstvy

            16. 10. Světový den výživy

            20. 10. Světový den stromů

            11. 12. Mezinárodní den hor

            22. 3.   Světový den vody

            23. 3.   Světový den meteorologie

            7. 4.     Světový den zdraví

            22. 4.   Světový den Země

            22. 5.   Mezinárodní den biologické rozmanitosti – biodiverzity

            31. 5.   Světový den bez tabáku

            5. 6.     Světový den životního prostředí

Možno využít jako náměty pro projekty nebo projektové dny.

Zpracovala dne 10. 5. 2015 Mgr. Marie Hlavatá, koordinátorka EVVO